黄天琼和孙仲远两人更是研究起了自动分离装置。
“孙兄,你看这筛网,材质选择至关重要,既要精细至极,能有效分离面粉与麸皮,又须坚韧耐用,经得起长久使用。”黄天琼指着图纸上的筛网部分,若有所思的说道。
孙仲远点点头,回应道:“确实如此,且筛网的编织方式亦须详加考量,不能使麸皮轻易堵塞筛孔。”
黄天琼也表示赞同,又指着图纸上的风道设计,“只是这风道的角度与风力大小的控制倒颇为棘手,风力若弱,便难以将麸皮全然分离,风力若强,又会将面粉一并带走,还得需多次试验,找到风道最合适的角……”
角度和宽度两个词还没有说完,下一秒钟,黄天琼便在下一页看到了大量的鬼画符。
那一个个符号,陌生而奇特。
孙仲远见他一脸困惑的样子,不由凑了过来,在看到那些奇奇怪怪的符号后,也是一脸的茫然。
他们从未见过如此怪异的符号!
是何含义?
又是何种用途?
在强烈的求知欲下,孙仲远立即冲不远处正在手工打磨一个零件的王飞,问道:“王兄,这些图案是何意?”
听到孙仲远的询问,王飞顿时一副恍然大悟之态,忙不迭地快步走向一个柜子处,快速地翻找着。
不一会儿,便掏出了一叠纸,快步走到了二人面前,指着最上面的一张纸说道:“孙兄,黄兄,你们看,这上面是数字对照表,从1、2、3直至9,以及代表着无尽可能性的0,这些图案便是新数字。”
“中间的是字母,这下面是九九表,我等曾经所用的九九表皆是以文字叙述的方式表达,但如今在顾校长的要求下,现都改为了此种新数字。”
“譬如这五九卌五,四九卅六,现以5x9=45,4x9=36来表述,「二半而一」也都以2x?=1形式展现,如此,是不是更为清晰明了,也利于快速记忆了?”
“奇哉!!”黄天琼和孙仲远凑近仔细看着,像是发现了新大陆一样,眼中全都是惊奇之色。
王飞又翻到了下一页,指着页面上的内容继续说道:“以下则是将对数学概念的定义、描述,化为更直观,更公式化的表述。”
“如《墨经》中对圆与方的定义,「圜,一中同长也」,现用公式表达,便可假设圆心坐标为(a,b),圆上任意一点的坐标为(x,y),半径为r……”
王飞指着纸上圆的标准方程形式,以及图解,神色中满是兴奋的说道:“借此公式,吾等可轻易判某点是否在圆上,亦可根据给定的圆心坐标与半径绘出圆来。”
“还有众所周知的「倍,为二也」,也可设原数为a,那么倍数便可表示为2a。”
“再看这「一,少于二而多于五,说在建位」,可表示为0。5<1<2。”
“「五有一焉,一有五焉;十,二焉」,亦可书为5=1x5,1=0。2x5,10=2x5,此等表述,是不是也都极为便捷?”
黄天琼和孙仲远二人:“!!!”