而新成立的大明大学现在连教师带学生也才只有3人,其中教授倒是有人,学生中大部分主要是学习外语。
樊哙原本想任命老艾为大明大学的第一任教务主任,但这家伙教书还行,让他管理教务却无论如何也不肯答应,最后只好还是由于渊担任教务主任。
在讨论建立大学的时候,樊哙本想照搬后世的那套模式,但老艾听得一头雾水,这个时代U国的大学学科并没有分得那么细,数理化也没有分开。
即使学生在某一方面展现出了非凡的才能,也只是他自己的研究方向更深入而已,大学里照样还是什么都教。
朱樉桑雅西语和葡萄牙语都说得很流利,桑雅西语甚至可以算是精通,但英语却完全不会。
四个翻译都是艾尔文的学生,日常对话问题不大。
但一些涉及到政治、经济的问题他们就不那么灵光了,也多亏了九个月的航行中
和索克斯以及一群格朗人一起生活,这才不至于手足无措。
幸运的是索克斯是个精通桑雅西语的人,从泰晤士河口到伦敦的这段路程中,朱樉和苏德校长聊得非常投机。
这个时代除了贵族就是教士掌握知识,而且教士比贵族更努力,基层的教士多半都是出身底层,在追求知识方面的动力要比贵族们强烈得多。
苏德主教,尽管家世显赫,却也拥有丰富的知识。
在旅途中,当他与朱樉探讨学术分类时,不禁感到惊讶,文学、绘画、数学、物理、化学,朱樉自然是借鉴了樊哙的观点,但对这个时代的牛津大学校长来说,却如同听到了天籁之音。
仅仅一天的时间,苏德主教就被朱樉的见识所折服,他心中不禁感慨,大明联盟对科学的探索已经达到了如此高的水平吗?
樊哙曾考虑提出力学的三大定律,但对于像牛顿爵士这样的人类瑰宝,他终究还是不忍心打扰。
牛顿爵士无疑是人类中的天才,无论人们如何排名,牛顿爵士对人类科技进步的贡献都至少位居前三。
樊哙在访问牛津时得知了一个秘密,牛顿爵士在大学主修的是炼金术和神学,没错,就是大家所理解的那个“炼金术”,微积分、力学、光学的定理和发现,只是他在研究炼金术时为了打发时间而研究出来的副产品。
无论在哪个时代,能够担任一国最高学府的领导者都不是普通人,苏德主教不仅是查理一世的亲信,他本人也是一位学识渊博的人。
在与朱樉一天的交流中,他发现朱樉对于具体的学术问题并没有深入的看法,但在学科分类和教育方面却有着非凡的规划。
例如,将数学和物理学科分开,目前欧洲还只是提出了数学和物理这样能够描述学科特点的术语,但这个名为大明联盟的东方国家,却已经对这两个学科的不同发展方向进行了总结。
对于大明特使朱樉提出的互派留学生,互相派遣学识渊博的学者进行交流的建议,苏德校长毫不犹豫地答应了,东方古老国家的文明自《马可波罗游记》之后在欧洲一直是一个热门话题。
格兰在这方面一直做得不够好,不像尚亚西、葡萄牙,曾经派出大量的传教士前往东方学习。