书写了英文的黑板,无疑是她曾经上过的一堂英语课。
周围是听讲的同班同学。
讲台上站着一位男性英语老师,手持教科书,嘴里流利念着一口不太纯正的英语。
镜头里的她,端正地坐在座位上。
时而记下笔记,时而抬头看向黑板,完全是一副认真听课的好学生状态。
雪之下对这堂课的印象不深。
或许是她已经掌握了这堂课的知识点。
即便加快播放速度,两段影像的内容都非常相似,近乎看不出差别。
而且北诺压根没有出现,也不可能突然在她的班级里露头。
因此剔除这两段影像无可厚非。
经过刚才的验证,雪之下只好相信系统的判断。
但她依然存有疑问:
“如果每段影像,都代表他使用了一次回溯,那么剔除的部分代表什么?”
【除去异常波动的次数,大部分回溯影像确实是他主动所为。】
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【剔除的越多,说明与您的关联度越低。】
【这间接降低了他对您图谋不轨的可能性。】
少女眉头一皱,无奈接受了这个判断。
既然剔除的片段与她无关,则说明北诺做了些别的事。
而她受限于自己的视角,无法查阅对方的具体行动。
雪之下看着剩下的23段影像。
思索着从哪一段开始。
【建议您以当前时间为起点,逐步往前查看,这能便于您快速理解。】
系统的分析有一定道理。
人的记忆力有限,越是久远的事,越容易遗忘。
从昨天、前天、上周的顺序进行回忆,自然更容易分辨回溯前后的差别。
于是雪之下打开了距离今天最近的一次回溯影像。
这段影像,并非先前等待出租车的片段。
而是跳跃至侍奉社。
为了便于观察,系统将影像的画面,从平面扩展为立体的空间。
雪之下能够以身临其境的视角,观看“过去自己”的所见所闻。
她发现自己坐在侍奉社的熟悉座位上。