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第33章 班主任的特殊技能(第1页)

二中408宿舍。

听到洛冉的话,舒灵、白思宁、蓝天心三人顿时收了收心思。

她们迅速埋首在各自的桌上,快速整理着平时不懂的知识难点,能有洛冉这位学霸的现场帮助,她们相信一定会有所收获。

不得不说,二中作为全市排名前列的高中,能通过中考考上这里的同学们,大家身体里几乎都藏着一颗“学霸”的心。

他们初中的时候,在各自的班级里,哪个不是名列前茅一般的存在?

只不过到了二中之后,这里的“牛人”真的太多了,每次考试必然会分出个子丑寅卯来。

所以,严格意义上来说,二中其实并没有严格意义上的“差生”!

约莫数分钟后,舒灵把椅子直接搬到洛冉桌前,坐在她旁边,拿着张物理卷子大剌剌开口道:

“老大,马老师出的这道物理题太难了,我真的一点思路都有没有。”

洛冉伸手接过卷子平铺在桌面上,目光看向被舒灵用红笔标注出来的物理题。

一旁,白思宁与蓝天心也全都围拢了过来,二人静悄悄地站在洛冉身后,保持安静生怕打断洛冉的思绪。

入目,是一张令人眼花缭乱的电路图,串联电路、并联电路、各种电路元件就像蛛网一般交错叠杂。

在图上,电子元器件之间的连线都是弯弯绕绕的曲线,看着非常潦草驳杂,让人头脑晕晕的。

这确实是马老师的出题风格!

整张物理卷子简直就像是他徒手画出来,然后打印的一样,同学们光是审题都得费老大劲,更别说做出来了!

白思宁与蓝天心此刻默不作声,很显然,舒灵不会的这道物理题,她们两个也一样不会。。。。。。

洛冉看了一眼题目,瞬间心中便有了思路,但她不能直接把脑海中的思路讲出来。

因为,舒灵她们可没有她这么变态的大脑,所以,必须得采用一种她们能接受的方式。

“舒灵、思宁、天心,你们看,这道题其实本身并不难,考察的核心知识点,还是有关欧姆定律的应用。”

“之所以觉得难,是因为现在的电路图太复杂,让人眼花缭乱,使得我们难以看清楚问题的本质。”

“你们仔细看这张图上,这些串联电路中元器件的电流是相同的,而在那些并联电路中,元器件两端的电压亦是恒定的。”

“所以,我们可以将这些电路进行简化,将串联的部分放在一起成为一个串联系统。

同理,我们对并联电路也做相同的处理,这样我们再回过头来看的话,就不难发现这个看似复杂的电路,其实就是一个串联电路与并联电路的排列组合。”

说着,洛冉拿起桌上的铅笔,在这道题的旁边空白处,为三人快速勾勒出一个全新的电路图。

原本杂乱摆放的电气元器件,还有如蛛网一般连接的导线,全都变得整齐划一,电路结构让人一目了然。

“我去!原来是这样,这不就是最简单的欧姆定律嘛!”

舒灵张大着嘴巴,看着洛冉画的电路图一拍桌子,激动地喊道。

“哇,老大,看了你画的电路图,我马上就理解了!”

白思宁眼睛散发着亮晶晶的神采,立刻在自己的卷子上找到那道题,按照洛冉的电路图重新画了一遍。

“老大,你好厉害,感觉讲得比马老师都要好。”

蓝天心面色震撼,咽了口口水道。

“其实啊,马老师出这道题的本意就是希望我们在拿到题目的时候,不要一股脑地冲上去。”

“而是要先仔细审题,把复杂的问题简单化,将杂乱的要点,根据它们之间的【共性】组成一个系统。”

“逐步地建立起一套立体看待问题的思维方式,而不是执着于眼前的某个点,或者某个面。”

洛冉语气和缓,声音娓娓道来。

三人回到各自的桌前,按照洛冉讲述的方法进行求解,约莫五分钟后,舒灵最先开口,忐忑道:

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