“这到底是谁干的?站出来,把这件事解释清楚。”
胥言后面的意思很明显,这组数据是有人故意加上的,而且是在捣乱,这让张兰老师非常生气,大声质问在场的人。
听到张兰老师的责问,大家你看看我,我看看你,都显得很无辜,好像都跟这件事没关系似的。
“老师,是不是有什么误会?我们不可能去篡改数据或增加新的数据,这样对我们来说没什么好处,反而会带来很多麻烦。”
沉默了好一会儿后,有个学生鼓起勇气开了口。
即便胥言的实验和推理没问题,他还是不相信有人故意加上了那些数据。
“哼,胥言刚才已经说得很清楚了。
这显然是有人加了一组01的数据,就是想增加实验难度,或者是干脆不想让实验顺利进行。”
对于这个学生的质疑,张兰老师冷笑了一声,直接表达了对胥言的支持。
她自已也仔细看了看数据,发现那组数据的手迹确实不同,明显是有人刻意破坏的。
“大家不用怀疑,你们认真观察一下,就会发现那组数据和其他部分的笔迹不一样。”
面对质疑,胥言没有生气,而是耐心地解释。
接着,他又补充道:
“同学说的也有些道理,突然增加一组数据,只会阻碍大家的工作,对你们没有任何好处。
所以我并不怀疑是你们中的某人做的。”
“不是你们这群学生做的还能是谁?难道我会做这种事吗?这些数据就放在那儿,除了你们,还有谁能接触到?”
在这个问题上,张兰老师并不认同胥言的观点,坚信数据是这些学生中的某个人添加的。
想到这里,张兰老师再次严厉地说:
“给你们最后一次机会,主动承认错误,说明原因。
如果被我查出来,后果会更严重。”
张兰老师的话让在场的学生感到害怕,但还是没有人承认,大家都低着头保持沉默。
“好吧,都不说?那我就亲自调查,到时候你们怎么逃得了。
到那时,惩罚会比现在……”
本来就很生气的张兰老师,经过一番询问无人认错后更加愤怒,甚至打算彻底调查。
但话还没说完就被打断了。
“老师,我看这事就算了吧。
平时遇到这种情况肯定会查到底,但这次是胥言发现的问题,如果我们继续追究,那个学生可能会怨恨胥言,这对胥言不好。”
开口的是蒋雨桐。
虽然他也想知道到底是谁搞鬼,但这次毕竟胥言是来帮忙的,不希望因此让胥言受冤枉。
“你说得也对,这次多亏胥言的帮助才能发现问题。
如果深究到底,那个人肯定会记恨胥言,那就有点过分了。”
蒋雨桐能想到的事,张兰老师自然也考虑到了。
这时她的情绪缓和了一些,表示赞同。
正当大家以为事情就这样结束时,站在漩涡中心的胥言却开口了:
“张兰老师,我觉得您的想法不对。
我知道您为我考虑,但查明真相对大家都有好处。
至于别人怎么看我,我一点也不在乎。