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第10章 鸡泥村练习(第1页)

望着满天繁星的两人,聊着之后的工作安排,聊着之后的发展计划,不知不觉已是深夜,各自回房歇息。

之后的日子里,黄平每天上完课就研究养鸭的事情,看着育苗房里的小鸭子又长了一些,黄平就无比兴奋,幸运的是好几天都没见有小鸭子生病死掉,可能是这个时代的病菌没那么容易变异吧。

期间黄平也如约去周老板的水塘看望了两次两人,周老板也许是本来就快好了,也许是黄平的法子有效果,第二次黄平去的时候周墨就在自己投喂他的鸭子了。

黄平每次去周墨的地盘,三人都要聊聊各自见过的趣事,一聊就是一中午,不过更多的是讨论养鸭注意事项。

黄平几人也时常探讨各种鸭子的烹饪方法,清蒸,烧烤,油炸,腊鸭。

黄平觉得周墨的烤鸭技术实在是一绝,表皮酥脆,肉质拉丝,向周墨提到过做周墨鸭品牌店的建议。

周墨详细了解品牌店的情况后,觉得可以做但目前条件不成熟,现在天下非常不安稳,不是安稳做营生的好时机。

黄平也是被他一说想起了接下来的天下大乱,这半个月规律的忙碌都快把这茬给忘了,这紧迫感一下就来了。

再闲聊了几句,吹了几句天下局势,黄平火急火燎地告辞跑回鸡泥村了。

……

黄平找到张铁牛:“铁牛叔,我上回跟你说的那个计划,你有眉目没?”

张铁牛:“什么计划?选举村民代表组建村委会?这个,这个我还没想好。”

黄平:“不是这个,前面的,是和养鸭子一起说那个,沼泽改造计划!”

张铁牛:“这个行,我看了你的鸭子,已经开始慢慢往沼泽里放了,也不知道你小子的脑子怎么长的,竟然在那烂泥潭上搭了一条路,生生把那些小鸭子圈养进了小半个沼泽。”

黄平听他夸自己,姑且就当是夸吧。也不脸红,默认了泥马和铺木板是自己的功劳,反正还没出现的,后面朝代的发明者找不起自己。

黄平:“那铁牛叔你就找时间集合村民开会,我们商讨下怎么做,造出来的田地该怎么分。”

张铁牛:“你不是说你要造出来养鸡养鸭养鱼虾吗?怎么还有村民的事?”

黄平:“我一没钱二没地,沼泽又不是我的,是鸡泥村的,要改造沼泽,不得大家同意,大家出力啊?”

张铁牛:“我懂了,你小子还是想我赶快决定,选举村民代表和组建村委会的事,行吧,我张铁牛也是泥腿子出生,我也不想做自己仇视的那种贵人。

只要搞得好,我就同意了你这管理办法。趁大家还没开始秋收,我们三天后开村民大会。”

值得一提的是黄平这个泥马更像泥船,毕竟沼泽里,为了安全着想不能像那个记者用那个,划得走就行。

沼泽里用需要更宽一点,前面加像船头的斜面板,使用的时候改为单脚跪坐,降低重心。

村民们像铁牛一样,对这个小老师惊为天人,而黄平不以为意,继续他的教书大业。

黄平教那些小家伙认字的事情,传遍了鸡泥村及附近几个村落,黄平教书的要求和方法也都一起传了出去。

所以往这送的孩子是一天比一天多,最终有四十二个,全都是四五岁能跑能跳,就是还干不了农活的。在家也是养着,扔到黄平这里也是养着,还能读书识字,那不是占大便宜了!

于是黄平张三成了附近村民口中的黄老师和张老师,在附近也是人人争相问好的存在了。

黄平的课程照样是百科小知识加上名词生字,张三也定型了他的爱国主义教育家生字生词。

两人在教书的同时也不忘宣传自己的政治理念,不过这些孩子现在是不懂的。

社会主义核心价值观是给他们安排上了的,“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”。

这些词时不时从小毛孩们的口中说出来,他们自己不懂,但有些大人懂,毕竟逃难,没点脑子,也不能拖家带口到达这里。

而且小家伙们回去是有任务的,学了些什么,学会了什么字,即使老师不安排,家长自己都要追着问。

这简体字不就传播出去了,虽然现在黄平两人教的字都是东一个西一个,但是每个字的意思都是解释清楚的。

张三每天除了上课,还有黄平给他安排的任务,陪木匠研究造纸和印刷。印刷模板在第三天就雕好了,就是张三那篇三字经,张三和黄平商量了一下改为了,《华夏简史歌》(对于这个时代来说就到这了)。

印刷书就等木匠浸泡的原料泡好后,打纸浆了。木匠花了三天,就把黄平要的桌子板凳搞了出来。

黄平试用之后,木匠就接到了接下来近二十天的活——黄平按后世课桌椅子设计的50套学生桌椅,一套50钱。

木匠伸手的时候,[黄平掏兜](?ˉ??ˉ??):“嗯,赊账!”

木匠(/_\):“好吧。”

然后黄平拉着张三溜之大吉……

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